تاریخ انتشار: ۱۶:۳۰ - ۲۵ مهر ۱۴۰۱ - 2022 October 17
کد خبر: ۲۲۴۴۴

اعلام طرح‌های زیست بومی در کنفرانس بین‌المللی مدیریت دانش

زیست بوم نوآوری، مجموعه ای است در حال تکامل که نتیجۀ تلفیق زیست بوم دانش و زیست بوم کسب وکار است و می‌توان با تولید و بهره برداری از دانش و منابع برای مشتریان و روابط تجاری و جهانی اعم از رقابتی و مشارکتی، به نوآوری دست یافت.
اعلام طرح‌های زیست بومی در کنفرانس بین‌المللی مدیریت دانش


به گزارش تلنگر؛ در آغاز همایش، مجید قاسمی، رئیس شورای سیاست گذاری کنفرانس و رئیس هیأت مدیره انجمن مدیریت ایران ضمن خوش آمدگویی و خیرمقدم به حضار در سالن و شرکت کنندگان مجازی، سخنرانی خود را در خصوص «حاکمیت نوآوری به سوی خرد عملی» آغاز و بیان کرد: «اگر بخواهیم در این حوزه به توفیقات کشور نگاهی بیندازیم، طبق سند چشم انداز بیست ساله، جامعه باید برخوردار از دانش پیشرفته و توانا در تولید علم و فناوری باشد. در سیاست های کلی اقتصاد مقاومتی بلافاصله بعد از بند یک، پیشتازی اقتصاد دانش بنیان، پیاده سازی و اجرای نقشه جامع علمی کشور و ساماندهی نظام ملی نوآوری به منظور ارتقای جایگاه جهانی کشور و افزایش سهم تولید آمده است


رئیس دانشگاه خاتم با بیان اینکه ما در موضوع سرمایۀ انسانی رتبۀ 54 دنیا را داریم و در موضوع زیرساخت نوآوری، در رتبۀ یازدهم جهان، حاکمیت نوآوری را موضوعی جامع عنوان کرد و افزود: «ایجاد یک ساختار نظام مند تحت عنوان «نظام حاکمیت نوآوری»، برای سازمان دهی عملکردِ همه فرآیندهای مرتبط با نوآوری، ضروری به نظر می رسد که می تواند به صورت اساسنامه، نوآوری را به عنوان یک طرز تفکر و یک شایستگی اصلی، در کل سازمان نشان دهد و برای توسعۀ ارزش ها، سیاست ها و برنامه های ابتکاری در اختیار مدیریت عالی سازمان قرار گیرد


او در بخش دیگری از سخنرانی خود نظریات اندیشمندانی مثل گالبرایت، دشامپس و نلسون در خصوص حاکمیت نوآوری و ساختار سطوح اختیار را بیان کرد و در ادامه از عدم توسعه فرهنگ نوآوری و نگاه به آن به صورت یک عامل هزینه زا و کاهنده سود، رهبری عجولانه و همچنین عدم برخورداری سازمان ها از زیست بوم نوآوری به عنوان چالش های نوآوری یاد کرد و در ادامه گفت: «زیست بوم نوآوری، مجموعه ای است در حال تکامل که نتیجۀ تلفیق زیست بوم دانش و زیست بوم کسب وکار است و می‌توان با تولید و بهره برداری از دانش و منابع برای مشتریان و روابط تجاری و جهانی اعم از رقابتی و مشارکتی، به نوآوری دست یافت


مدیرعامل بانک پاسارگاد با اشاره به آیۀ شریفۀ «آنان که سخن را می شنوند و از نیکوترین آن ها پیروی می کنند، اینان کسانی هستند که خدا هدایتشان کرده و اینان همان خردمندانند» (18 سورۀ زمر) و فرمایش امیرالمؤمنین حضرت علی(ع) که «عاقل كسى است كه بتواند هر چيزى را در جاى خودش به كار ببرد» و همچنین با نگاه به تعاریف فلاسفه ایرانی و حکمای غربی، خرد را برخورداری از دانش، شعور، فهم، تجربه، بصیرت اکتسابی و فهم ذاتی تعریف کرد و هدف از آن را دست‏یابی به تعالی انسانی و خیر عمومی دانست. وی با اشاره به تفاوت های دانش و خرد، افزود: «دانش صرفاً انباشت اطلاعات است و ماهیت انتخابی دارد، اما خرد توانایی نگاه کردن و درک چیزها از منظری عمیق تر است و جامعیت دارد. دانش منجر به درک موضوعی خاص می شود. اما خرد قدرت تشخیص و استدلال ایجاد می کند.» او ادامه داد: «برای تحقق خرد عملی در رهبری سازمان ها اول باید هدف مشخص و الهام بخش باشد و سازمان ضمن برخورداری از رهبران و مدیران خردمند، سرمایۀ انسانی خردمندی داشته باشد. رهبر سازمان می بایست ویژگی های مشورت پذيری، خودآگاهی و خودکنترلی، قضاوت درست و مديريت تنش ها را در خود تقویت کند و در موقعیت های حساس کار و زندگی این خرد را مورداستفاده قرار دهد


رئیس هیأت مدیره انجمن مدیریت ایران در بخش پایانی سخنان خود خرد عملی را ترکیبی از دانش صریح و دانش ضمنی و موضوعی در میانۀ نوآوری و مسئولیت پذیری توصیف کرد و گفت: «در سال های اخیر در بحث خرد عملی، مسئولیت پذیری هم اضافه شده و تأکید زیادی بر مسئولیت پذیری اجتماعی گردیده است؛ خرد عملی هماهنگ کنندۀ خواسته های به ظاهر ناسازگار مسئولیت پذیری و نوآوری در فرآیند نوآوری مسئولانه است. باید بتوانیم از انبوه دانشی که در دست رس است استفادۀ درست کنیم و در آن غرق نشویم


در ادامۀ کنفرانس دکتر برندنر (Andreas Brandner) رئیس انجمن مدیریت دانش اتریش سخنرانی خود را پیرامون موضوع «حاکمیت دانش: نقش ها و مسئولیت توزیع شده در مدیریت دانش مبتنی بر سازمان و جامعه» به صورت ویدئویی ایراد کرد.

محسن قدمی، مدرس دانشگاه و مشاور مدیریت نیز در ادامه به تشریح موضوع «تبیین رابطۀ مدیریت دانایی هالستیک با اقتصاد نوآوری» پرداخت و دست آوردها و نقطه نظرهای جدید مبتنی بر این موضوع را بیان کرد.


از جمله موضوعات دیگر مطرح شده در این همایش می توان به «زنجیره ارزش در مدیریت دانشی» و «مدیریت نوآوری باز و مدیریت دانشی» اشاره کرد که به ترتیب توسط روح الله تولایی، عضو هیأت علمی دانشگاه و حسام زندحسامی، عضو هیأت علمی دانشگاه آزاد واحد علوم تحقیقات موردبحث و بررسی قرار گرفت و دست آوردهای دانشی مرتبط با این حوزه ها بیان شد.


در ادامه کنفرانس بین المللی مدیریت دانشی نشست علمی با محوریت «حاکمیت نوآوری با رویکرد مدیریت دانشی تحولی» به ریاست آذر صائمیان دبیر علمی کنفرانس، برگزار شد. در این نشست محمد حسن زاده، عضو هیأت علمی دانشگاه تربیت مدرس درمورد موضوع «کارکردهای مدیریت دانشی تحولی بر تسریع نوآوری در کسب وکارها»، حبیب کراری، مدرس دانشگاه امیرکبیر و خواجه نصیر، درخصوص «نوآوری مدیریت دانشی در جامعه» صحبت و پیام حقیقی بروجنی، مدرس و مشاور مدیریت، «نقش مدیریت دانشی در ارتقای کارکرد نظام ملی نوآوری» را مطرح کردند. در این نشست ضمن بیان موضوعات مطرح شده ابعاد مختلف آن ها موردبررسی و تبادل نظر اساتید و صاحب نظران حاضر قرار گرفت.


سخنرانی اختتامیه پنجمین کنفرانس بین المللی مدیریت دانشی با حضور دکتر یوسف نوری، وزیر آموزش وپرورش کشور ایراد شد. وی با اشاره به اینکه این کنفرانس بی تردید علاوه بر همت و هم وغمی که پشت آن است، بر پایۀ یافته های علمی نوین، ابزارهای جدید و روش های نو برگزار شده، دربارۀ پیاده سازی شاخص های مطرح شده در این کنفرانس گفت: «برای اجرای این موارد در سازمان ها زمان زیادی لازم است و باید دنبال بهترین بستر برای پیاده سازی این اهداف باشیم. یادگیری نوآوری و خلاقیت را باید از دوران ابتدایی شروع کرد.» او افزود: «تجربۀ من دربارۀ زمانی که مسئول برنامه و بودجۀ آموزش وپرورش بودم این است که وقتی بر اساس علم کار می کردیم، نتیجه می داد و بودجۀ سال بدون کسری بود. یکی از معیارهای اصلی GDP ارزش افزوده است و ما محاسبه کردیم و دیدیم ارزش افزوده دورۀ ابتدایی از همۀ بخش های صنعت منهای معدن بیش تر است. بنابراین باید روی این موضوع کار و به خود کودک توجه کرد، نه اینکه نگاه ما این باشد که باید پزشک، مهندس یا هنرمند شود


نوری ادامه داد: «ما می گوییم کودک پژوهشگر است و بگذارید کشف کند. بهتر است او را در مقابل فرصت های یادگیری قرار دهیم. ما از ابتدا نوآوری و مدیریت دانش را در کودکان کور می کنیم و از بین می بریم. هر معلمی که آمد و به ما شخصیت داد، ما در آن حوزه رشد کردیم. باید زمینۀ مدیریت دانش، علاقه و زیست بوم کودک را بشناسیم. برای او اراده و اختیار قائل شویم، چنان که شهید بهشتی اولین اصل در تعلیم و تربیت را آزادی می داند. در این صورت کودک مهارت پیدا می کند و آن را در حوزۀ مسئولیت اجتماعی به کار می برد


وزیر آموزش وپرورش در پایان با اشاره به اینکه در مجموعه های مدیریتی ما، مدیریت دانشی نهادینه نشده است، بیان کرد: «مجموعه های ما به جای اینکه پیشرو باشند، پیرو هستند. در دنیا کشورهایی که توانستند نظریه های مدیریتی را ارائه کنند، پیشرفت کردند. ما امسال بر المپیادها متمرکز شدیم و توانستیم 20 مدال طلا دریافت کنیم. از نظر علمی بار اضافی به دانش آموزان داده نشد، تنها به آن ها توجه اجتماعی و فرهنگی کردیم


بیانیۀ نهایی این رویداد در بخش پایانی این همایش، توسط دکتر آذر صائمیان، دبیر علمی کنفرانس قرائت شد و در این بیانیه به مواردی مانند «خرد عملی در گرو تعهد و پای بندی به ارزش های اخلاقی» «به کارگیری شاخص ها و ابزارهای نظارت بر نوآوری» «به کارگیری و فناوری های نوین» و «ارزش واقعی در بیشینه کردن توانمندی و ظرفیت انسان ها در مسیر خردمندی و خردورزی » تأکید شده بود.


گفتنی است در بخش اهدای جوایز، از 28 شرکت که در فرآیند ارزیابی پنجمین جایزۀ مدیریت دانشی شركت نمودند تقدیر به عمل آمد. از جمله این شرکت ها می توان به شرکت مادرتخصصی (هلدینگ) توسعه معادن و صنایع معدنی خاورمیانه (میدکو) به عنوان برنده تندیس زرین و شرکت های فولاد زرند ایرانیان، فولاد بوتیای ایرانیان، هلدینگ نسیم سلامت پاسارگاد، گسترش انرژی پاسارگاد و فولاد سیرجان ایرانیان به عنوان برندگان تندیس سیمین اشاره کرد.


انجمن مدیریت ایران پنجمین کنفرانس بین المللی مدیریت دانشی را با محتوای حاکمیت نوآوری و هدف ارتقای دانش مدیران با به ثمر رساندن پروژه‌های نوآورانه دانشی، ارتقای عملکرد سازمانی در حوزۀ مدیریت دانشی و تعامل و گفتگو در زمینۀ آخرین یافته های حاکمیت نوآوری در سازمان دانشی، در تاریخ 20مهر1401 با همکاری و مشارکت دانشگاه خاتم در محل این دانشگاه برگزار کرد.


در این همایش که به صورت حضوری و مجازی برگزار شد، رویکردهای نوآورانه، ابعاد و فرآیندهای فرهنگ نوآوری، مدل های دانشی حکمرانی خوب، کاربرد های مدیریت نوآوری، تحولات انتقال چابک دانش سازمانی، زنجیرۀ ارزش در مدیریت دانشی و پویایی دانش به سوی خرد عملی، به عنوان محورهای کنفرانس موردبحث و تبادل نظر قرار گرفت و دست آوردهای پژوهشگران در این راستا مطرح شد.



پایان مطلب


شاید برایتان جذاب باشد:
ارسال نظر

فرهنگ و هنر
تیمچه
پربازدید ها
شبکه های اجتماعی